EL EMPLEO DE APLICACIONES
(FLIPGRID Y BOOKTRAPS) PARA EL APRENDIZAJE LÚDICO EN FRANCÉS LENGUA EXTRANJERA
INTEGRACIÓN Y EVALUACIÓN DE
LA COMPETENCIA ORAL DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE SÉTIMO AÑO DE CINCO CENTROS
EDUCATIVOS DE LA REGIÓN CENTRAL DE COSTA RICA
Buenas noches. Considero que su propuesta es muy interesante que ya es de conocimiento general la importancia de la inclusión de la tecnología en las dinámicas de clases. Por otro lado, citando a Hakuta (1974) sobre el aprendizaje de una segunda lengua, “el factor creatividad, en el proceso de adquisición del lenguaje, favorece el proceso generativo de uso de una lengua. A pesar de ello, como se mostró en el resumen por medio del proceso investigativo, hay docentes que hasta cierto punto se oponen al uso de las mismas, ya sea por desconocimiento o desinterés. Es por ello que en mi opinión, quizás por medio de capacitaciones o talleres, se les puede mostrar las ventajas y facilidades del uso de apps tecnológicas y lograr un avance en este tema. Ya que finalmente lo que se busca es un aprendizaje significativo por medio de un contexto real para los estudiantes.
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ResponderEliminarMe gusta mucho la utilización que se le está dando al uso de la innovación a nivel virtual, ya que anteriormente ver este tipo de aplicaciones que facilitan el aprendizaje, era casi imposible. Costaba mucho que una persona se tomara el tiempo para desarrollar una página como ésta, y aún más, que los estudiantes o adolescentes se tomaran el tiempo para usarla. Pero hoy en día, todo ha cambiado mucho y en lo personal me encanta la idea de implementar este tipo de cambios en la sociedad, donde pueden aprender de una manera más sencilla e interesante, ya que en muchas ocasiones no se tienen los medios para llevar un curso presencial, por ende, esta es una solución mucho más fácil y rápida.
-Ariel Barquero Alfaro.
Conocí un poco más del proyecto en el simposio y considero una labor excepcional la relación que lograron crear entre el aprendizaje de la lengua y la utilización de la tecnología , cabe destacar que para la generación actual la redes sociales son básicas y aunque es importante crear el sentido de control en su utilización sobre los estudiantes también integrarlo a el acto del aprendizaje es dar a conocer que son únicamente una herramienta y depende de nosotros mismos el uso que se le dé para un determinado objetivo .
ResponderEliminarYanis Chaves EACV
Con respecto a la innovación EL EMPLEO DE APLICACIONES (FLIPGRID Y BOOKTRAPS) PARA EL APRENDIZAJE LÚDICO EN FRANCÉS LENGUA EXTRANJERA, me parece muy buena idea la utilización de herramientas tecnológicas que ayuden en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que este medio ayuda a volver la clase más dinámica e interactiva
ResponderEliminarEL EMPLEO DE APLICACIONES (FLIPGRID Y BOOKTRAPS) PARA EL APRENDIZAJE LÚDICO EN FRANCÉS LENGUA EXTRANJERA
ResponderEliminarMe parece una buena iniciativa, en la cual se ve en desarrollo una lengua, la cual tiene bastante auge en la actualidad, tiene la ventaja de hacer ver un poco el factor laboral y sus aprendizajez. Importante mencionar que dicho proyecto tiene la inicitiva de involucrar aplicaciones con un obejtivo diferente.
EL EMPLEO DE APLICACIONES (FLIPGRID Y BOOKTRAPS) PARA EL APRENDIZAJE LÚDICO EN FRANCÉS LENGUA EXTRANJERA
ResponderEliminarSiempre el uso de aplicaciones viene a favoreces los métodos de enseñanza, en este caso me aparece sumamente importante que además incluyeran materia ambiental para generar aprendizaje. Excelente propuesta.
Con respecto a la innovación "AideProf", me parece muy bien que el futuro personal docente tenga la iniciativa de aportar a los y las docentes actuales, al brindar los conocimientos y habilidades que han adquirido en la carrera. Resalto la parte de presentar propuestas evaluativas, pues el FLE es un área en la que la comunicación oral y escrita es fundamental para adquirir la técnica y destreza de la lengua, por tanto el docente debe darse la tarea de crear distintas evaluaciones en las que la enseñanza y aprendizaje se evidencia y más que todo sea entretenida. De este modo, está innovación muestra que con entrega, tiempo y dedicación se pueden generar grandes cosas, con ello hacer el cambio en las estrategias y actividad de medición.
ResponderEliminarSaludos,
Diana Piedra Brenes
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ResponderEliminarRespecto al proyecto de "EL EMPLEO DE APLICACIONES (FLIPGRID Y BOOKTRAPS) PARA EL APRENDIZAJE LÚDICO EN FRANCÉS LENGUA EXTRANJERA" Me parece muy valioso el aporte que realizaron las compañeras en cuanto a innovación en su área apostato por la tecnología, ya que esta es el lenguaje de los adolescentes y niños. Crear una herramienta que este al alcance de los estudiantes y que atrape su interés es todo un reto, pero creo que esta herramienta que han creado para lograr un mayor aprendizaje sin duda es un éxito para aquellos que desean utilizarla.
ResponderEliminarFelicito a las investigadoras por desarrollar un proyecto ante una necesidad que percibieron desde su labor en la practica docente, esto hace que en los espacios que estamos ejecutando como docentes seamos mas atentos a las necesidades que se nos presentan y buscar por medio de la innovación una solución a las tantas problemáticas que tenemos como educadores y también los estudiantes
Mariana López
Enseñanza del Arte y la Comunicación Visual
En relación con el título: “INTEGRACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA ORAL DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE SÉTIMO AÑO DE CINCO CENTROS EDUCATIVOS DE LA REGIÓN CENTRAL DE COSTA RICA”, las nuevas tendencias educativas muestran la integración de la tecnología en la clase de las lenguas extranjeras (TICS). Como docente de segunda lengua, la competencia oral es el objetivo principal en el contexto en que vivimos; por ende, su evaluación, como se sugiere en esta propuesta innovadora, revela una falta de capacitación para el diseño de instrumentos, rubricas y escalas para evaluar las habilidades lingüísticas de los estudiantes en la lengua meta. La evaluación debe mostrar las exigencias del proceso para que el seguimiento de las habilidades sea el correcto. El uso de herramientas virtuales proporciona ventajas para ambos actores dentro del aula; los profesores pueden disponer de la plataforma digital para subir contenido relacionado con los temas de cada unidad de acuerdo con los programas de estudio de MEP. Los estudiantes pueden aprovechar esta facilidad para conocer el uso del idioma en distintos entornos y disponer de las rubricas para las evaluaciones correspondientes. Finalmente, la autonomía es otro aspecto que se refuerza en el proceso de aprendizaje, ya que la herramienta implica un uso individual y de aprovechamiento por parte del estudiantado.
ResponderEliminarCon respecto a la innovación "EL EMPLEO DE APLICACIONES (FLIPGRID Y BOOKTRAPS) PARA EL APRENDIZAJE LÚDICO EN FRANCÉS LENGUA EXTRANJERA," considero que incluir las aplicaciones antes mencionadas no solo hace las clases más interactivas y entretenidas, sino también le da un papel protagónico al estudiantado. Además, tomando en cuenta el rol de la tecnología en la vida cotidiana, es conveniente promover la idea de que la misma es una herramienta con gran potencial para el aprendizaje y enseñanza de una lengua extranjera.
ResponderEliminarComo docentes, es importante estar al corriente de nuevos recursos tecnológicos. No obstante, no se debe caer en el error de excluir o desarrollar una actitud negativa hacia las actividades tradicionales, las cuales dependiendo de su aplicación, pueden ser de beneficio para el estudiantado.
Esta investigación deja en claro la necesidad de guiar a docentes con bastantes años de experiencia en el uso de aplicaciones tecnológicas en sus clases, ya que aunque algunos de ellos estén interesados, pueden no contar con conocimientos básicos de tecnología. Es fundamental ofrecer talleres acerca de los beneficios e implementación de nuevas tecnologías y herramientas tanto a profesores como estudiantes, dado que muchos estudiantes tienen acceso a internet, computadoras o celulares, pero no saben emplearlos como medios de aprendizaje.
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ResponderEliminarRespecto al proyecto llamado “EL EMPLEO DE APLICACIONES (FLIPGRID Y BOOKTRAPS) PARA EL APRENDIZAJE LÚDICO EN FRANCÉS LENGUA EXTRANJERA” Me parece una propuesta bastante atractiva. Para nadie es un secreto que los tiempos van cambiando, y con este proceso de cambio, las necesidades y las maneras de percibir el mundo varían también. Parte de nuestro proceso como educadores es actualizarnos y buscar nuevos métodos de enseñanza efectivos que promuevan el aprendizaje significativo. Desde una perspectiva personal, apoyo la aplicación de diferentes tecnologías en los procesos de enseñanza ya que este recurso ahora está presente en nuestro diario vivir y también en el de nuestros estudiantes.
ResponderEliminarPor otra parte, siento que este ideal se puede relacionar con nuestra investigación sobre: “EL USO DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DENTRO DE LA CLASE DE INGLÉS Y CÓMO ESTAS AFECTAN EL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES…” Indudablemente, todos aprendemos de distintas maneras y en nuestro caso, debemos aprender a identificar esas diferentes maneras de aprender que tienen nuestros estudiantes para así sacar el mayor provecho. El uso de la tecnología y su versatilidad puede favorecer a abarcar diferentes temas o contenidos de clase de diferentes maneras adaptándose a las necesidades o características de cada estudiante.
ResponderEliminarEn relación con el proyecto “EL EMPLEO DE APLICACIONES (FLIPGRID Y BOOKTRAPS) PARA EL APRENDIZAJE LÚDICO EN FRANCÉS LENGUA EXTRANJERA” Me parece muy interesante implementar el uso de la tecnología en las clases, siempre y cuando el profesor y los estudiantes cuenten con las herramientas necesarias para su desarrollo. Ahora que estamos tan expuestos a la tecnología. Creo que podemos tomar ventaja y no quedarnos conformes con lo tradicional. Y no significa que lo tradicional esté mal. Pero es importante llevar un balance en el proceso de aprendizaje y no caer en la rutina.
Creo que a todos nos gusta aprender cosas nuevas y esta manera de hacerlo sirve para muchos temas y contenidos relacionados con el aprendizaje de dicho idioma.
Con el uso de estas aplicaciones los estudiantes pueden empezar a sentirse más familiarizados con el uso de aplicaciones con propósitos académicos. Además de que se pueden involucrar más en la clase por medio de estas plataformas.
En fin, me parece que los profesores deben de tomar cuenta que el hecho de usar aplicaciones en la clase puede traer grandes beneficios en el proceso de aprendizaje de dicha lengua extranjera y eso no significa que deban excluir las demás actividades.
EL EMPLEO DE APLICACIONES (FLIPGRID Y BOOKTRAPS) PARA EL APRENDIZAJE LÚDICO EN FRANCÉS LENGUA EXTRANJERA
ResponderEliminarEste proyecto me parece muy interesante debido a que implementa el uso de tecnología en el aula ya que el uso de tecnología en clases es muy importante en el proceso de aprendizaje de los estuantes. El uso de tecnología como los son apps por el medio de los cuales el profesor puede hacer diferentes actividades que va motivar a los estudiantes a participar ya que las clases van a ser más interactivas. Hay muchos profesores que prefieren basar sus clases en el tipo de enseñanza clásica, sin embargo, es bueno cambiar este método cada vez que sea posible. Es importante tener en cuenta que nosotros como futuros profesores debemos estar informados y buscar los mejores métodos que puedan ayudar a los estudiantes en su aprendizaje. Además, siempre estar actualizados en lo que es el uso de tecnología como lo son las apps. También hay que tener en cuenta los diferentes factores que pueden interferir en el desarrollo de estas actividades como lo es la internet y el tiempo, por esto hay que buscar métodos para solucionar el problema. L a autonomía de los estudiantes en el aprendizaje es de suma importancia, pero esto de significa que el profesor no sea necesario en este proceso. Por eso siempre hay que tener en cuenta que el profesor es el facilitador y el guía para los estudiantes por lo cual la forma en la cual el profesor planee sus clases va influir de una manera positiva o negativa en el proceso de aprendizajes de los estudiantes.
El Empleo de Aplicaciones (Flipgrid y Booktraps) para el Aprendizaje Lúdico en Francés Lengua Extranjera
ResponderEliminarDefinitivamente, es una investigación que debería ser tomada en cuenta para los colegios en los cuales se imparte la enseñanza del francés, es especial para los colegios rurales del área de Puntarenas y el resto del país, esto debido a que muchos profesores del idioma no innovan a la hora de enseñar el lenguaje en una clase, e inclusive lo que enseñan es vocabulario (muy limitado), lo cual conlleva a que el o la estudiante tienda a percibir el idioma como algo aburrido y difícil de aprender. Por otra parte, me parece que las autoras de este trabajo enmarcan una necesidad de la actualidad, y es que como profesores debemos entender que los escenarios en la clase son cambiantes, y el uso de la tecnología, en este caso dos aplicaciones, innovan la manera en que los estudiantes adquieren su conocimiento. Por último, me parece excelente que tuvieran la oportunidad de entrevistar a la Asesora Nacional de francés, ya que esto refleja una concerniente del tema, y puede que esto influya a tomar decisiones a nivel nacional con la actualización de profesores en el área tecnológica a la hora de aprender un idioma como francés.
- Bolívar López Pereira
En consecuente al proyecto de investigación “INTEGRACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA ORAL DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE SÉTIMO AÑO DE CINCO CENTROS EDUCATIVOS DE LA REGIÓN CENTRAL DE COSTA RICA”, la evolución en las dinámicas educativas requiere de alto grado de implicación por parte del personal docente, y la integración de tecnología en el aula es una tendencia de alto nivel en las clases de segunda lengua. El ámbito oral y la competencia que este abarca se ha convertido en un objetivo primario para la realidad del estudiante costarricense y esta propuesta innovadora demuestra como falta de un apoyo mayoritario de los estudiantes de dicha lengua. Por lo tanto, el uso de una herramienta virtual me parece una herramienta ventajosa para dentro y fuera del aula, donde se puede disponer de ella ha facilidad y que brinda múltiples usos tanto evaluativos como formativos. Considero que la libertad que esta herramienta garantiza es sumamente llamativa y adecuada para ambos estudiante y profesorado.
ResponderEliminarCon respecto a el proyecto “EL EMPLEO DE APLICACIONES (FLIPGRID Y BOOKTRAPS) PARA EL APRENDIZAJE LÚDICO EN FRANCÉS LENGUA EXTRANJERA” Me parece un proyecto muy interesante, siempre es importante que los educadores se mantengan actualizados con las nuevas tecnologías y aplicarlas lo mas posible en sus planes de lección. Cabe destacar, las conclusiones del proyecto que indican que los estudiantes les parecía mas divertido y aprendían con mas facilidad cuando el profesor aplicaba elementos tecnológicos como aplicaciones. Esto es muy interesante y hay varios estudios que indican que estudiantes integrados en el proceso de aprendizaje y motivados tienen mejores resultados en el proceso de adquisición del lenguaje que los que no lo están. También, se menciona que muchos de los profesores que están mas anuentes a utilizar elementos tecnológicos como las aplicaciones utilizadas en este proyecto, son los mas jóvenes lo cual tiene mucha lógica ya que muchos de estos jóvenes maestros son nativos digitales lo cual los hace estar cómodos con la tecnología al punto que la utilizan para complementar y mejorar su vida cotidiana. Se debería proponer abrir espacios por el MEP, donde se pueda capacitar a los maestros inmigrantes digitales sobre el uso y aplicación de elementos tecnológicos en sus clases. Es en definitiva muy importante como profesores mantenerse actualizado y aplicar nuevos elementos disponibles a las clases. El mundo esta cambiando, evolucionando y debemos aprender a evolucionar con él si queremos lograr la mejora de los procesos de enseñanza. Este proyecto explora no solo la importancia del uso de aplicaciones en la enseñanza del francés, sino que esos mismos resultados se pueden ver en el uso la tecnología en la proceso de enseñanza en todas las otras especialidades también.
ResponderEliminarEL EMPLEO DE APLICACIONES (FLIPGRID Y BOOKTRAPS) PARA EL APRENDIZAJE LÚDICO EN FRANCÉS LENGUA EXTRANJERA, es una investigación muy novedosa, además es una herramienta que hoy en día se necesita y los estudiantes disfrutan mucho con estas actividades en el aula.Por otro lado el profesorado debe ser consciente de que el uso de esta herramienta es necesaria y que debe capacitarse.
ResponderEliminarCreo que esta es una investigación muy interesante, ya que es muy importante la inclusión de la tecnología en las dinámicas de clases. Por otro lado aprender una nueva lenguaje dónde se puedan utilizar tecnologías creativas va a facilitar el aprendizaje.
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